開學忙著選課還有一些事情，反而讓原本不知道網誌該寫什麼的我想動筆了！！！！
這次選課超ｌｕｃｋｙ！！！大二好像選課黑洞，大家都選不到課，結果宿營的時候打回家問知道我一階就有１９學分的課當下爽得跟什麼一樣
因為大一的時候我都是玫選到課的那一個！！！
因為懶得跑大地加簽遊戲（所以說都是你自己的問題），再怎樣都只有１９學分（眼神死
不過這樣說來代表我只有１９學分的命！？
因為二階一樣１９學分沒變＝３＝
不管怎樣這學期接著選選應該會到２４或２５吧～大二要繃緊一點不然大一學分太少（眼神死
今天禮拜一開學所以只有上到海峽兩岸關係史～老師真的跟阿眉說得一漾滿可愛的～怎麼說呢～很有一隆兄那種歷史人的感覺（我不是說一隆兄可愛
然後也終於認了學妹（眼神死
自從知道他是ｂ９７的之後我就一直掙扎，因為我自己輩分觀念很重，要叫一個比我大的人學妹好彆扭阿
但是最後還是很厚臉皮的去敲人家了～
現在在安排家聚～
終於知道每個學姐在對學弟妹說＂以後家聚就交給你了！＂時臉上的笑容是甚麼意思了（遠
然後在宿營前後，暑假的尾聲陷進去了《高雄故事》裡。
這真的是一部把台灣人在光復初期心境寫得絲絲入扣的小說。
雖然是ＢＬ向，但是最重只有到抱抱跟親吻而已，而且我覺得，與其說薛東興跟京智是主角，不如說他們是引線，由他們點燃當時台灣人的故事，把那些血淚 興冀 矛盾帶了出來。
主角，是他們身處的台灣。
剛好前陣子楊梅發了噗，說台灣是很難得的，被殖民過後還如此崇拜殖民母國的地方。
這部作品或許能提供一些解答，在這裡用一些，而不是說它能提供解答，是因為歷史是多面向的，主觀的，《高雄故事》提供了一些想法－－－這麼說比較貼切。
其實最近一直在思考的是，這段歷史，跟我們的教育問題。
常聽我抱怨的應該知道，接觸補習班小朋友後發現的一些光怪陸離（？）的現象，其中一項就是：他們給我的感覺，讓我認為他們對新石器時代的了解，比李登輝還要多。
台灣進入現代化的歷史，似乎從日治開始，對他們來說都是霧裡看花。
－－－－－－－但這明明就是台灣不到幾百年的成文史裡，離現在最近的，影響也最甚的。
轉頭去問白髮蒼蒼的長者，你可以聽到那些歷史課本上的久遠被拉近成眼前的人生。
我出生時台灣歷經民主改革，我們這輩的有不少人根本就把李登輝當自己的爺爺，我們的父執輩歷經白色恐怖的末期，祖父母 曾祖父母度過日治 光復 白色恐怖一連串台灣史上的大動盪。
太多東西，都被簡化成單一的觀念。
提到＂共匪＂二字，現在的我們是給予笑聲，然後想到兩岸的對立，過去的歷史糾纏，笑聲似乎有點自嘲的酸澀。
但對距離我們短短三年的孩子呢？
省籍情結是到今天仍無法抹滅的隔閡，但是省籍情結卻被簡化成藍綠衝突，接收如此訊息的孩子，也未免太無辜。
因為他們無法理解為什麼還是會有兩百年前就飄洋來台的＂台灣人＂支持藍營，或是＂外省人＂家庭出身的孩子投身綠營。
還有很多很多的想法～
等我看完之後再來吧～
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昨天不小心把東興的名字打錯了=口=
不知為何我明明打這篇之前就已經看完兩集但是就是會記錯他的名字=口=
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